Теплым солнечным весенним утром Наташа Бекетова шла в школу. Но погода ее не радовала. Какое-то смутное тревожное чувство не давало ей покоя. Может, всему виной была почти бессонная ночь? Наташа то и дело просыпалась, а потом долго не могла уснуть. Из головы не шла предстоящая контрольная по математике. Остальные школьные предметы ей давались довольно легко. Но математика! Это был просто какой-то кошмар. Как девочка ни старалась, она никак не могла подружиться с этим предметом.
Вот сейчас она шла в полной уверенности, что с контрольной ей не справиться ни за что на свете. Если только не поможет чудо.
И чудо, пусть очень маленькое, произошло. Рядом с ней оказалась Ира, признанный в классе знаток математики. Появилась слабая надежда написать контрольную очень даже неплохо. Вообще, Наташа не любила списывать, предпочитая все делать сама.
Но тут деваться было некуда. Либо забыть на время про свои принципы, либо получить двойку. А ей, почти круглой отличнице по остальным предметам, последнего совсем не хотелось.
Поначалу все шло гладко. Учительница была занята своими делами, лишь изредка поглядывала на учеников. А на Наташу она и вовсе не обращала внимания. Девочка понемногу расслабилась, где-то в глубине души уже представляя «четверку», на «пять» она даже не надеялась. Как вдруг!
Словно гром среди ясного неба, прозвучали слова учительницы. Она и раньше не стеснялась в выражениях, но тут превзошла саму себя. Казалось, пол треснет, и потолок расколется от ее крика. Наташа почувствовала, как все плывет перед ее глазами, а затем она вдруг начала куда-то проваливаться.
Школьница упала в обморок. Учительница поначалу решила, что она притворяется, и продолжила гневную тираду с новой силой. Но, увидев бледное лицо девочки, не на шутку испугалась. Остальные ученики выглядели не менее перепуганными.
Пулей вылетев из класса, учительница побежала в медпункт. С трудом отдышавшись, она кое-как объяснила медсестре, что случилось. Та сразу поняла, что речь идет, скорее всего, об обмороке, и пошла к шкафчику за нашатырем. Но его на месте не оказалось. Медсестра, привыкшая к тому, что каждая вещь в ее кабинете всегда знала свое место, растерялась. Она понятия не имела, куда мог деться нашатырный спирт, и принялась по очереди осматривать все шкафчики. Учительница просто не могла найти себе места.
Тем временем Наташа пришла в себя, посмотрела вокруг с удивленным видом. Казалось, и класс, и одноклассников она видит впервые. Ученики все еще находились в шоке, хотя некоторым из них происходящее уже начинало доставлять удовольствие — контрольная-то была забыта, и вспоминать о ней пока никто не собирался. Девочка открыла рот, пытаясь что-то сказать или спросить, но у нее это не сразу получилось.
Вначале она издавала какие-то непонятные звуки, а потом вдруг начала говорить на незнакомом никому из присутствующих языке.
Новость о случившемся мгновенно облетела всю школу. Сбежались все учителя. Никто не знал, что и думать, а тем более, что делать. Учительница математики стояла в стороне. Она была белее мела и явно чувствовала себя виноватой. Но на нее уже никто не обращал внимания. Все были заняты Наташей. А школьница все продолжала говорить на странном языке. И тут преподавателя английского языка осенило. Он догадался, что произносимое Наташей есть не что иное, как староанглийский язык.
Вызвали скорую помощь и увезли Наташу в больницу. Там ее обследовали самые разные врачи, после чего девочку пришлось отпустить девочку домой — она была полностью здорова. Психических отклонений от нормы также не наблюдалось. Хотя все время, проведенное в больнице, школьница говорила на староанглийском, называя себя при этом Бонни Энн Макдональд. А русский язык она и в самом деле полностью забыла. Врачи так и не сумели объяснить феномен Наташи.
Вернувшись домой, Наташа сразу же взялась за букварь. Видимо, ей надоело непонимание окружающих. Да и сама она с трудом понимала, что происходит. Вся прошлая жизнь казалась ей не более чем сном. Она с трудом вспоминала себя «Наташей», считая себя англичанкой, жившей сотни лет тому назад. Ей понадобилось три дня, чтобы заново «вспомнить» русский язык. Но когда она окончательно стала «сама собой», то есть девочкой Наташей Бекетовой, ученицей средней школы города Анапы, с ней начали происходить не менее удивительные вещи. Вдруг откуда ни возьмись в ее голове, появилось знание 120 языков! Немногие люди способны просто перечислить все эти языки, а Наташа говорила и читала на каждом из них.
За девочку взялись ученые. Среди языков, известных Наташе Бекетовой, они распознали арабский, монгольский, французский, испанский, корейский, староанглийский, древнекитайский, древнеяпонский, тангутский, этрусский, фарси. Многие из них языков были так называемыми мертвыми языками, например, латынь и древнегреческий. Некоторые являлись языками народов, которых уже не существует. Например, язык полинезийского племени нгоба, которое проживало в шестом веке до нашей эры. Далеко не все языки, которыми владела Наташа, были полностью расшифрованы учеными на данный момент.
Ученые схватились за голову — такого просто не может быть, это фантастика! Ничего не оставалось делать, кроме как отправить Наталью в Москву. Тем более что Институт востоковедения Российской Академии наук прислал ей официальный вызов. Кто с ней только не работал в столице! Филологи, лингвисты, переводчики, востоковеды, даже декан исторического факультета Университета дружбы народов. Ей постоянно предлагали перевести тексты из разных эпох. Девочка справлялась абсолютно с любым заданием. Причем, очевидно, ей это не доставляло особых трудностей. В конце концов, был сделан вывод, который, однако, не объяснял полностью феномен Натальи Бекетовой. Его озвучила Татьяна Григорьева, доктор филологических наук, профессор Института востоковедения Российской Академии наук. По ее словам, обморок разбудил так называемую пра-память Наташи, вынудив ее вспомнить то ли свои «прошлые жизни», то ли часть опыта, накопленного человечеством за последние тысячелетия.
Сама же Наталья считает, что 120 языков — это 120 прожитых ею жизней, и время от времени она поражает окружающих рассказами о своей жизни в средневековой Японии, в первобытном племени или где-то еще, при этом сообщая имя человека, которым «была» в то время, его занятия, а также время и причину смерти. Причем ее рассказы всегда сопровождаются точными историческими данными.
Вот видеозапись, где Наталья рассказывает о своей жизни и пробудившихся способностях к языкам.
Посмотрев данное видео и прочитав о жизни Бекетовой, понимаешь, что, безусловно, есть над чем задуматься. Случаи появления как бы ниоткуда способности говорить на разных языках не единичны. Это проявляется одинаково как у взрослых, так и у маленьких детей. И далеко не всегда причиной является какая-нибудь травма — психическая или физическая. Хотя в большинстве случаев странные лингвистические способности появляются после сильного стресса, вызванного травмой. В настоящее время наука не может полностью объяснить подобные феномены, но уже не отмахивается от них как от противоречащих законам природы, а потому невозможных.
Автор публикации
